• Blog

    Vertel je het wel of niet dilemma…

    ‘Yes, ik ben aangenomen, ik heb een baan!!’ Dat zijn de blijde woorden van de 17 jarige Rick met diagnose PDD-nos. Rick heeft met behulp van zijn PGB begeleidster bij verschillende bedrijfjes gesolliciteerd, maar werd steeds afgewezen omdat er geen tijd of onvoldoende kennis was om hem te begeleiden. Rick volgt thuis onderwijs en wilde net als alle andere jongeren een betaald baantje om zijn dag wat meer invulling te geven. Daarnaast vindt hij het ook belangrijk om wat werkervaring op te doen. Ricks moeder had een sollicitatiekaartje meegenomen bij een supermarkt en Rick vulde deze zelf in en vervolgens werd hij uitgenodigd voor een gesprek. Hij werd aangenomen. Natuurlijk was iedereen blij voor…

  • Blog

    Shoppen in hulpverlenersland is niet altijd verkeerd.

    Herken je ook het ‘shoppen bij hulpverleners?’ Ken je cliënten of ouders die dat doen? Of herken je jezelf er in? Ik wel, ik heb als ouder ook geshopt bij verschillende hulpverleners. Shoppen wordt vaak bij hulpverlening als een negatieve activiteit gezien. Het wordt vaak gezien als weerstand van ouders, gezien als niet geholpen willen worden. Ik ben ook een shopper geweest en dat werd me niet altijd in dank afgenomen. Toch ben ik blij dat ik het gedaan heb. We hebben drie jongens met autisme groot gebracht, drie leuke jongens die niet binnen ons onderwijssysteem pasten. Wat een drama, wat een onbegrip en wat een bureaucratie kom je dan tegen.…

  • Kennis

    Afspraken maken met autisme

    Heb jij als ouder, leerkracht of als hulpverlener wel eens afspraken gemaakt met een kind, jongere of volwassenen met autisme? En? Kwam hij zijn afspraak na? Voor het gemak schrijf ik even in de hij vorm, maar dit kan ook een zij zijn in alle mogelijke leeftijden. Het maken van een afspraak vereist veel cognitieve vaardigheden. Onder de cognitieve vaardigheden die je zoal nodig hebt voor het maken van afspraken zijn bijvoorbeeld; (vanaf baby) waarnemen, nauwkeurig zijn, gegevens verzamelen. (Basisschoolkind) vergelijken, selecteren. (Puber) tijdsoriëntatie, systematisch werken, plannen, logisch denken, en analyseren. De ontwikkeling van de cognitieve functies vindt plaats vanaf de babytijd tot ongeveer 24 jaar. Kinderen en volwassenen met autisme hebben veelal…