Niet gecategoriseerd

Zintuiglijke prikkelverwerking

Als ouders, begeleider of leerkracht heb je dagelijks te maken met de over-of ondergevoeligheden van het kind met autisme. Autisme en onder- en overgevoeligheid zijn zaken die erg vaak samengaan. Moeilijk gedrag van kinderen gaat vaak samen met onder- en overgevoeligheid van de zintuigen. Het is goed om hier meer inzicht in te krijgen zodat […]

Niet gecategoriseerd

IQ en disharmonisch intelligentie profiel.

Wat betekend IQ eigenlijk? Het IQ is een intelligentiemeting van een persoon. Een IQ-test is ten eerste momentopname zoals bij veel metingen het geval is. Als een deelnemer ziek is, zeer slecht geslapen heeft of gestoord wordt door bijvoorbeeld andere deelnemers of herrie zal hij al snel 10-20% minder scoren. Het gemiddelde IQ is 100. […]

Niet gecategoriseerd

Van Koelkastmoeder naar ontwikkelingsperspectief!

Autisme is nog niet zo lang geleden ontdekt. Ondanks dat het woord autisme van het Griekse woord autos komt, dat ‘zelf’  betekend en duidt op de in zichzelf gekeerde indruk die een persoon met autisme vaak maakt. De term ‘koelkastmoeder’of ijskastmoeder werd vanaf de jaren veertig gebruikt als etiket voor moeders van autistische kinderen. Deze […]

Niet gecategoriseerd

Over communiceren bij autisme

Communiceren is een belangrijk onderdeel in ons leven. Communiceren doe je verbaal en non verbaal, dus met woorden en met lichaamstaal. Emoties worden vooral door het lichaam vertolkt.  Zoals je gezichtsuitdrukking, de toon die je gebruikt om nadruk te leggen op wat je zegt. Voor kinderen en volwassenen met autisme kan communiceren ontzettend lastig zijn. Juist […]

Niet gecategoriseerd

Informatie verwerking bij autisme.

  Hersenen Denken, praten, lopen en leren. Onze hersenen regelen deze levensfuncties en maken wat onze zintuigen waarnemen begrijpelijk. In de hersenen zitten ook het geheugen en onze persoonlijkheid, die ons karakter vormt: wat voelen en vinden we, en waarom? Dankzij onze hersenen kunnen we bijvoorbeeld niet alleen een foto bekijken, maar ook tegelijkertijd genieten […]

Niet gecategoriseerd

Tips en tools voor thuiszitters en vastlopers op school.

Tips bij terugkeer naar school: Maak een opbouwprogramma waarin kleine stappen gemaakt worden. Bijvoorbeeld, eerst kennismaken met de mentor/leerkracht In de eerste week/ of halve week alleen het 1ste lesuur en dat opbouwen per week en lesuur. Geen volledige dagen meedraaien. Dit is te vermoeiend gezien alle prikkels zij moeten verwerken. Iets eerder op school laten […]

Niet gecategoriseerd

Van vrijstelling 11G naar ontheffing 5A #thuiszitters

Afgelopen schooljaar zat onze zoon thuis met een vrijstelling op basis van 11G.  Hij kreeg van school boeken mee naar huis, en werkte samen met zijn PGB begeleidster Marieke deze boeken door. Hij startte met Engels en biologie. Engels ging goed, maar biologie stopte hij vrij snel mee, omdat hij het te moeilijk vond. Onze zoon maakte […]

Niet gecategoriseerd

Oneens!! ‘Maak het zo ongezellig mogelijk thuis!’

Een aantal jaar geleden zaten wij met 2 thuiszitters.  Vanaf groep 1 op de basisschool tot op heden gaan onze kinderen moeizaam naar school. Niet omdat ze weigeren, maar vanwege de beperkingen waar ze tegen aanlopen vanuit het autisme. Ze wilde juist graag naar school en mee doen met de andere. Maar ze raakte op school steeds weer […]

Niet gecategoriseerd

Thuiszitten met vrijstelling op basis van 11G

Afgelopen schooljaar heeft onze zoon van 16 jaar met PDD-nos thuis gezeten. Hij zit op een rec4 school en zat geheel niet lekker in zijn vel. Er waren dat schooljaar daarvoor een aantal situaties voorgevallen die niet opgelost werden. Onopgeloste situaties zijn voor kids met autisme erg lastig en kunnen overprikkeling en veel stress bezorgen. Daarnaast voelde hij zich […]

Niet gecategoriseerd

Wat je van kinderen met autisme kan leren…

Heb jij er ooit wel eens bij stil gestaan wat je allemaal geleerd hebt van je kinderen? Vandaag sta ik stil bij wat ik geleerd heb van onze 3 zonen met autisme en adhd. Gewoon omdat ik trots ben op wie zij zijn en op wie we geworden zijn. Wat we hebben mee gemaakt, wat […]